【消失的一個多禮拜】

 

按江湖(hú)規矩，這時(shí)候一上來，應該先憋紅了臉，說頻姐(shuō)一聲：自罰三杯，哦不(bù)，自罰三篇。唱開

 

......說(shuō)好(hǎo)的每周更新2篇呢......

 

啪啪啪打臉啊！

 

其實我并沒有什麼錯(cuò)（就是這麼厚臉皮劇廠），但還是要誠摯地與各位說(shuō)聲抱歉，實在太忙了。

 

忙啥呢？

 

蒲園已經7年了，應該要上一個台階甚至幾個台階了，說(shuō)重回一線筆作也絕不(bù)能滿口跑火車(chē)，說謝外(shuō)出的話也不(bù)能隻在嘴皮上來回滑動。

 

昨天在光谷園開(kāi)了新課程安排表通(tōng)知下去後的第一場家(j理喝iā)長(cháng)會(huì)，蒲園的中文教學總監、英文教學總監都和大(d門靜à)家(jiā)見面了。蒲園孩子(zǐ)們(men北畫)食材特供基地的負責人也給大(dà)家(jiā)展示了一番。另一照林位行政事務負責人因為(wèi)有事纏身沒能過來，實在遺憾。

 

中文教學總監的創意漢字課程小(xiǎo)展示讓人意猶唱坐未盡，“木(mù)”、“本”、“杲”、“杳”......給到你，你要怎麼跟孩子(zǐ)們(men)講？

 

中文教學總監，字字句句叫人耳目一新，蒲園孩子(zǐ)們(men)的英市紙語新教材你期待嗎？

 

孩子(zǐ)們(men)上午長(cháng)玩可達3個小(xiǎo)時(shí)的蒙台梭利時(shí這們)間，蒙氏“工(gōng)作”應該怎麼做？

......

每一件事情發展确定的背後都是浸在一段又一段時(shí)金器間裡的思想萌動與勇敢實踐。

 

不(bù)忙隻能說(shuō)明我沒有用心。

 

 

【我是怎樣走上蒙氏教育之路的？】

 

這是一個必然會(huì)被問起的，我自己也特别鐵匠願意分享的問題，好(hǎo)問題。

 

生孩子(zǐ)對女人而言是陣痛般的角色轉換提醒，而養孩子(zǐ)，更像是一場用森新生。

 

我們(men)很難知道或回憶起自己很小(xiǎo會你)很小(xiǎo)時(shí)候的一些行為(wèi)，更難有為(w美作èi)什麼會(huì)産生那些行為(wèi)的那種意識都件，但生養孩子(zǐ)給了自己一個觀察和思考的機會(huì)。

 

優優一歲多的時(shí)候，像其他(tā)的媽(mā)媽中亮(mā)一樣，在能力範圍内，總想給到孩子(zǐ)最好(hǎo)事放的。我給她報了一個國際知名早教機構的課程，交了1萬多元的費用。

 

這種早教課程，一般的話，都是媽(mā)媽(mā)帶着孩子(zǐ)去，我們(m明物en)會(huì)圍成一個圈，老師坐在那兒，面對着我們(men)放快這十幾個家(jiā)長(cháng)。

 

帶孩子(zǐ)去上課的過程中，我就發現，音街别的家(jiā)長(cháng)都很急，哪種急呢，比如(rú)他(tā)照慢們(men)争先恐後地把孩子(zǐ)往外推給老師，争着搶着讓孩子(謝河zǐ)去跟老師互動，去表演，似乎也不(bù)太在乎孩子(zǐ)自報票己是願意還是不(bù)願意，家(jiā)長(chán歌花g)們(men)總覺得(de)讓孩子(zǐ)去表現就是好(hǎo)的。高問

 

但我的優優那時(shí)候會(huì)比較安靜一點，她不(b件影ù)跟别人去争什麼，反正就是課堂上最不(bù暗去)積極的那個，當她的老師手舞足蹈上音樂課的時(shí)候，她卻他笑在一旁，撿地上的小(xiǎo)小(xiǎo)的紙站化屑、不(bù)知道誰頭上掉落下來的頭發絲兒......

 

别人看來略奇葩。

 

那個時(shí)候的我還是蠻無知的，根本不(bù)能理解她的行為(wèi了北)，有時(shí)也覺得(de)有點掉面動行兒，有些孩子(zǐ)表現得(de)挺積極的視請，跟老師互動得(de)也不(bù)錯(cuò)，更讓我生出小(xiǎo)玩用小(xiǎo)的疑惑與不(bù)自信，優優咋表現成這樣哪！

 

有次我有事，就讓我媽(mā)帶着優優去上那個早教課，哪知道回來後我媽(m理明ā)拉着我：“啊呀呀，你報的這個，還200多塊錢一堂課，45分鐘(zhōng)，不(bù)知道有沒有5分鐘(zhōng坐件)的有效時(shí)間！沒幾個孩子(zǐ)能正經上課的明西。”

 

郁悶&失落。

 

可能到現在也是如(rú)此，中國的很多家(jiā)長厭子(cháng)對那些自來熟、人來瘋、表現得(de)更外向活潑的孩子(zǐ)更鄉通有好(hǎo)感，認為(wèi)他(tā)匠男們(men)發展得(de)更好(hǎo)關麗，而對那些細膩敏感比較少言語的孩子(zǐ)投不(bù)去青眼。鐵笑

 

 

那個時(shí)候的我幾乎快沒有判斷力了，也問蒼業刀天也看大(dà)地：難道我的孩子(zǐ)真的這麼差、這麼弱，這麼芍？

 

【細節的敏感期】

 

出現的問題，總要想辦法去解決。

 

那我隻能通(tōng)過學習去尋找答(dá)案。

 

自此了解到了很多流派、學說(shuō)，直到看到蒙台習去梭利教育裡提到的兒童觀與教育觀。

 

腦洞大(dà)開(kāi)，豁然開(kāi)朗。不不

 

給孩子(zǐ)報了那麼多的課，交了那麼多錢，在課堂上找不(b看鐵ù)到成就感，在家(jiā)還被老人說(shuō)道，之什機前那些失落感一掃而空。

 

細節的敏感期 

幼兒在1-2歲時(shí)會(huì)表現出對細節的有訊敏感，他(tā)們(men)的注意往往集中在細枝末節上。個家

在書裡，蒙台梭利舉了一個例子(zǐ)：一個約15個月的小(xiǎo)女孩坐在花(huā)園的磚塊上，她不水光(bù)看豔麗的鮮花(huā)，卻全神貫費土注地盯在地上，原來她在看一隻顔色和磚塊差不(bù)多玩可，小(xiǎo)得(de)幾乎看不(bù)見的昆蟲，畫什她顯得(de)十分快樂。

 

優優不(bù)也是類似這種嗎？

 

蒙台梭利認為(wèi)，從幼兒對細節的敏感，可以看到他(tā)們懂你(men)精神生活的存在。這說(shuō)明，兒童和成人醫都具有兩種不(bù)同的智力視野，兒童的心理個性和我們(me在什n)成人是截然不(bù)同的，這是一種性質上的差異國務，而不(bù)僅僅是程度上的差異。

 

一點一點地接觸和理解蒙台梭利教育，慢慢我發現，按這些理念，其實優信市優的秩序感也非常好(hǎo)，對照這種理論，其實優優是個很美票優秀的孩子(zǐ)。

 

父母對自己的兒女其實天生就有一種自豪感，所有的父母都會(h煙著uì)認為(wèi)自己的孩子(zǐ)是最好(hǎo)最微道棒的，對吧對吧對吧？

 

所以此時(shí)看文的你應該也能夠體會(huì)到當時(shí)我那種激分內動的心情。

就像你一直被否定，次次考鴨蛋，忽然有天拿(ná)回來100分那種。

 

我也開(kāi)始有了覺悟，教育還真不(bù)是簡單花了弟(huā)錢的事情，選擇合适的理念真是挺重要的。

【越深入越有趣越多感悟】

 

後來我就鑽進蒙氏教育裡了，前面提到的那些敏感期啥的，算是入門月相時(shí)就了解到了的東西。更深入更系統地去研究，越多收獲。

 

舉個栗子(zǐ)。

 

平等、尊重

 

這兩個詞幾乎人人都認得(de)，都會(huì)綠子寫都會(huì)說(shuō)，但能做到的又有幾人呢？算視

 

在我看來，整個社會(huì)，所有的成人，其實很少有能做到對孩亮計子(zǐ)真正的平等與尊重的。

 

蒙台梭利說(shuō)每個孩子(zǐ)都是一個獨立的精神胚胎。

 

比如(rú)一個1歲多的孩子(zǐ)，那個時(shí)候，他(tā)剛剛發展小(xiǎ兵村o)肌肉和精細動作。你會(huì)給他(tā唱理)足夠的時(shí)間讓他(tā)去系扣草錯子(zǐ)或拉拉鍊嗎？你願意耐心等待也許很長(cháng)一段時筆下(shí)間嗎？

 

請一定給他(tā)完成的時(shí)間，不(bù)要催促他(tā)，如(r去制ú)果你這次幫他(tā)拉了或系了，下一次他聽數(tā)可能還是不(bù)會(huì)而且沒有興趣再去做這件事。

 

這也是我經曆過的事情。

 

 優優2歲多的時(shí)候，我在江灘和朋友吃飯話小，那天她穿了件有拉鍊的衣服。飯畢，我們(men)準備回家(ji睡自ā)，優優在拉衣服拉鍊。

 

我對朋友說(shuō)：“稍等一下，孩子(zǐ)在拉衣服拉鍊。又很”

優優忙碌的過程中，我朋友說(shuō)：“你這也太慣她了吧？”

 

其實我隻是在尊重孩子(zǐ)，讓她把自己的年見事情做完。

 

這看起來可能隻是件小(xiǎo)事情，但正是一個又一個這樣的小(xiǎo)事什兒情，她才能慢慢形成一些好(hǎo)的品質，比如(rú)獨立、睡都比如(rú)完整地完成一件事情的能力，做事不(bù)虎頭蛇懂區尾、比如(rú)永遠充滿好(hǎo)奇心......

 

對幼小(xiǎo)的孩子(zǐ)來說(shuō)，很多事情唱為都是可以獨立完成的，一歲多的孩子(zǐ)文花是可以獨立進食的你知道嗎？老三果果，1歲就開(kāi)始自己吃飯。

 

你不(bù)如(rú)這樣想一想，哪個成人會(跳說huì)讓你去喂飯呢？應該隻有生病或撒嬌讨愛的時(s事街hí)候才會(huì)叫你去喂飯吧？

 

當我們(men)把孩子(zǐ)看成在精神層西畫面和我們(men)是一樣的人後，你才能理解，為長吃(wèi)什麼要讓他(tā)自己吃飯，為(wè謝低i)什麼要讓他(tā)自己扣扣子(zǐ)，讓他(tā)自己倒水喝(h讀訊ē)，掉在地上的米也讓他(tā)自己撿，一切都因為(wèi)：他(tā)是獨立短拿的個體。

 

尊重孩子(zǐ)就是尊重他(tā)有完成自己事情的權利，尊重他(tā)是師拍一個獨立的精神胚胎，我們(men)與孩子(zǐ)在人格在精神上是平等的。喝樂你隻有明白這一點後，才能做到真正地尊重他(tā)。

 

這其實就是你對兒童的态度。

 

千萬不(bù)要把尊重孩子(zǐ)變成政治家(jiā)的口号小自。

父母的教育觀也相當重要。