張老師您好(hǎo)，請教下，9月底生日的男孩有沒有必要疏通(tōng)關系上小(xiǎo)紅他學，入學時(shí)正好(hǎo)是6歲差一個很就月。

很多人說(shuō)男孩晚熟，晚一年入學無所謂，您火工怎麼看待？

再就是小(xiǎo)學寄宿的問題，雖然孩子(zǐ)早早獨立，但會公河(huì)不(bù)會(huì)親情淡漠，情感缺失呢？靜候您的回答(dá開商)。

答(dá)：孩子(zǐ)6歲上學或是早一年晚一年上學，其實最重要的參考指标是孩子場匠(zǐ)的情況。當孩子(zǐ)自己準備好(hǎo)了，他(tā訊路)就可以很愉快地進入小(xiǎo)學階段。

關于小(xiǎo)學寄宿，我是持反對意見的。寄宿，對一個12歲以前的孩子(zǐ)來說(shuō)是非常不(bù)适宜的，不(bù)管東嗎這個6歲的小(xiǎo)朋友平時(shí)看起來有多獨是視立，但是在6-12歲階段，他(tā)仍需要親情的眷顧，需要家(jiā湖知)庭的溫暖。

小(xiǎo)學期間寄宿，會(huì)造成很多問題。開師

當孩子(zǐ)進入小(xiǎo)學階段後，每天都會(huì)有新鮮故事發生章都，白天他(tā)在學校(xiào)，到了晚上回家(jiā)，會(huì)跟短呢家(jiā)長(cháng)有個有效有趣的溝通(t行的ōng)，關于學業，關于交友等等。而我們(men)家(j章綠iā)長(cháng)其實也非常渴望了解孩子(zǐ)每天發生的事照湖情，希望分享他(tā)的快樂與“少年維特式的煩惱”。如(rú)果寄宿，前五天爸習發生的事情，到了第六天，他(tā)也許記不(bù)太清了，而且購村也沒有了事件發生當日的“興奮勁”，到了第六天，他(tā)也許已經沒問請有了傾訴的欲望。對孩子(zǐ)對家(jiā)長(chá音但ng)來說(shuō)，都不(bù)是件特别好(hǎ章現o)的事情。

更重要的是，6歲之前的孩子(zǐ)基本是不(bù)存在道德層面的問題的，6-12歲們算，孩子(zǐ)的基本道德觀就慢慢形成了。而小(xiǎo)學階段的孩風熱子(zǐ)，他(tā)的判斷力其實并不(bù)夠，還需要好報家(jiā)長(cháng)正确的引導和疏導司服，過早寄宿就意味着削弱了父母的作用與角色。這個階段，需要雙方及時(s靜做hí)的了解與溝通(tōng)，需要對一學媽些原則或是關鍵性問題進行有效的确立。

從另外一個角度來看，孩子(zǐ)作為(wèi)家(jiā)庭一廠上員，家(jiā)裡發生的大(dà)大(dà)小(xiǎo)小(農女xiǎo)事他(tā)都會(huì)同我們(men)一身多起經曆，和我們(men)一起生活一起成長(cháng)。成人會(huì)鄉空融入到他(tā)的關鍵發展期，父母的一言一行、周圍的環境都會(huì資外)幫助構建他(tā)的三觀。孩子(zǐ)融入到家畫們(jiā)庭生活裡，參與家(jiā)務，參與家分煙(jiā)庭活動，也有助于完善他(tā)車理的人格。

是的，12歲以前的寄宿，我非常反對，我們(men)不(bù)能讓刀司孩子(zǐ)成為(wèi)“父母健在的孤兒”。即使是12歲以後，也要視情況好間時(hǎo)好(hǎo)斟酌。

滿大(dà)街(jiē)的人都在說(shuō)要讓孩子(zǐ)獨立，寫出醫花了九九八十一條真理。可是“獨立”不(bù)是簡單地說(shuō)把孩子(zǐ)照紙扔在一個無照料的環境裡讓他(tā)自己照顧自己，獨立人格的形成其實是以愛為(雪大wèi)前提的，充足的愛是必不(bù)可少的條件。孩子(zǐ)自小(照花xiǎo)對親情對陪伴的滿足，對愛的感受，才能形成真正風司的獨立人格，讓孩子(zǐ)在某個環境中被動地“獨立”，是有缺陷的。市鐵

内在滿足後，向外而獨立。